A vulnerabilidade social das professoras e dos professores da periferia de Manaus
Visibilidade do problema como condição à formação docente
DOI:
https://doi.org/10.14244/contemp.v14.1307Resumo
O artigo exprime parte dos estudos de uma pesquisa doutoral, especificamente, o momento de investigação Survey, realizado com 100 professoras/res das séries iniciais do Ensino Fundamental, lotadas/os em escolas municipais da periferia de Manaus. Os resultados revelam as condições objetivas materiais das/dos professoras/res que, em sua maioria, advém da realidade das classes populares e apresentam indícios de que estiveram ou ainda estão em situação de vulnerabilidade social. A pesquisa aponta como necessário que, em sua formação, sejam considerados o conhecimento de sua conjuntura e estratégias de emancipação de sua existência.
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